首次練習的功用

第一次作業是協助修習110學年度第一學期，成功大學心理學系“心理與教育統計(一)”的同學們，了解如何領取與繳交作業。雖然本次作業不作評分，同學仍然有必須親自完成的意義。因為第二週起，所有單元的作業都有上課演練與課後探索的任務。每次開始上課時，每位同學應該已經透過github classroom連結取得作業複本，如果無法即時取得，將錯失即時演練，以及向教練與助教求助排除問題的機會。

以下表格轉自課程講義首頁，請留意第二週9/23上課說明。

評估項目 量尺
準時推送 Assignment.html最晚顯示日期時間。
4:準時推送且內容完成所有目標
3:準時推送且內容完成至少一種目標
2:延遲推送且內容完成所有目標
1:延遲推送且內容完成至少一種目標
0:未繳(推送日期時間晚於下一個單元開始上課日期時間)
演練充分度 單元演練項目達標比例。
4:所有練習達成預定水準
3:超過60%的練習達成預定水準
2.超過30%的練習達成預定水準
1:至少一項練習達成預定水準
0:沒有練習達成預定水準/未繳
演練活用度 在電子書討論區的發言，被授課教師標註。
💡 使用單元演練技巧應用於非教材場合。

評語說明

由於編輯評語時加退選還在進行中，moodle的修課名單還有變動，在此以編輯時的資訊說明。盤點已匯入github classroom的118位同學，成功領取自我介紹作業的同學一共有86位。尚未領取或完成作業的32位同學，可能處於以下四種狀況：

  1. 已領取作業，但是尚未加到moodle課程名單，作業複本無法連結github classroom。
  2. 已領取作業，但是忘了驗證github classroom的個人身份，作業複本無法連結github classroom。
  3. 第一次上課沒有可操作的個人電腦或有特殊因素需要輔助，尚未註冊github帳號或無法領取作業。
  4. 第一次上課並未出席，未參與操作過程。

第1,2種狀況的同學請留意第二週上課前是否已經在moodle名單，如果已在名單內，務必透過github classroom公開作業啟動連結；如果不在moodle名單，請確認是否已經成功加選。第3,4種狀況同學務必儘快主動聯絡授課教師或助教，完成本次作業演練，否則將影響個人學習權益。

本次作業個人回饋評語有Good, Great, 加油, Not bad。如果同學收到的是“Great”或“Good”，表示你完全進入狀況，請以這樣的狀態面對這門課程設計的各種學習機會。如果同學收到的是“Not bad”，表示你的作業內容沒有自我介紹的成份，也許你是第一次使用github還有Rstudio，只要多多使用就會熟悉。如果同學收到的是“加油”，表示你只有完成領取作業，不知什麼原因並未推送你的任何編輯成果。需要“加油”的同學有8位，請不要客氣，向教練或助教請教如何推送編輯過的作業回github吧！

檢視個人回饋單

收到評語的86位同學，只要將個人作業再拉回(git pull)個人的本機端Rstudio，以瀏覽器開啟feedback.html，就能看到教練給的評語。